赴浙江师范大学体育学院学习调研情况的报告（摘要）赴浙江师范大学体育学院学习调研情况的报告（摘要）——关于增强公司社会体育专业办学主动适应性的实践与思考

由教务处的李静山同志，经济管理系的柳伟、高扬、柳伯力、陶宇平同志组成的学习调研小组，于2007年5月28日至29日分别对浙江师范大学体育学院社会体育专业办学情况进行了学习和调研（听介绍、座谈、现场观看），现将相关内容汇总报告如下：
一、浙江师范大学体育学院的基本概况
浙江师范大学体育学院设有教学单位体育教育系、社会体育系、基础部、公共体育部。现有本科员工1000余人，教职工107人，负责整个浙江师范大学的公共体育教学，主要承担体育教育、社会体育专业员工教学和培养。
二、浙江师范大学体育学院社会体育专业办学情况
1、社会体育开办及招生概况
浙江师大社会体育专业从2000年开始新建，属于浙江省首批开办的非师范（体育类）专业。
2、社会体育的专业定位
浙江师大体育学院重新对社会体育专业办学进行了定位。
一是和体育教育专业分开，而且一定要与体育教育专业有差异。
二是社会体育专业2003年起设置了广泛适应社会需要的四个方向：体育旅游、运动训练、体育经营管理、体育健身。
三是社会体育专业员工二年级后才开始选专修方向。
四是社会体育专业面向社会办学，突出员工的就业和创业教育。
五是实行每年三学期制。短学期二周时间，主要集中安排小学时课，进行社会实践、教学见习和员工基本功的培养，并分年级安排。
3、建立一支社会体育的专业教学团队
2000年办社会体育专业时就在体育学院设置了社会体育系，专门研究社会体育专业如何发展。社会体育专业现配有专业教师15人，其中教授1人，副教授10人，具有硕士学位的5人。社会体育专业老师中年轻教师多，教小项目的老师多。
三、浙江师范大学体育学院社会体育专业办学特点
总体讲：就是突出员工的就业和创业，体现面向社会办学和“立体型”人才培养相结合的社会体育专业教育特色。除了上面所讲内容外，浙江师大体育学院还特别重视以下几项实践性工作。
1、成立并运作好体育彩票青少年俱乐部
争取国家体育总局的体育彩票基金，建立了青少年体育俱乐部。浙师大体育学院以青少年俱乐部为载体，开展了诸如“2004•天龙南国杯”篮球赛等面向社会举办的赛事，放手发动员工，让社会体育专业员工自始至终成为赛事的具体发起者、组织者、监督者，使其综合素质得到很大提高，为以后的学习和工作打下了更坚实的基础。
2、搞好一级社会体育指导员等培训工作
自1995年承办浙江省首届一级社会指导员培训以来，浙师大体育学院已经多次成功举办此项培训活动，既为社会体育事业做出了贡献，又强化了员工理论与实践的综合能力。
3、搞好社会体育专业实习工作
专业实习是员工学校生活与进入社会工作之间的桥梁，既是对大学学习情况的总检验，又是踏入社会的第一步。学院采用“托管式”的实习模式，既提高了员工自我管理能力，又有利于培养员工与他人和谐相处的社会能力。
4、搞好实习基地的建设
稳定可靠的实习基地建设是社会体育专业员工实习、实践的重要保障。经过艰苦的努力，浙师大体育学院社会体育系已经分别在杭州、金华、温州等地的数家体育俱乐部和健身中心建立了实习基地，扩大了社会体育专业的社会影响力。
5、重视员工的社会实践
社会体育系积极以青少年俱乐部、金华兰舟体育发展公司为依托，通过赛事组织、夏令营、体育培训班等多种形式，为员工提供了大量实践机会，极大地提高了员工的实际能力。
四、学习考察的认识与对我们的启迪—社会体育专业办学应社会化
（一）通过与浙江师大体育学院及社会体育系专家学者的交流与探讨，形成了以下共识：
1、关于社会体育专业的办学思路与人才培养目标的明晰
2、关于社会体育专业培养方案的改造与设计
3、关于社会体育专业的办学重点与特色
（二）浙江师大体育学院社会体育专业办学对我系办好体育专业(旅游与户外运动方向)的启迪。
1、进一步明确办学思路,不办“第二体育教育专业”
2、更新教育理念，适应社会需求办好社会体育专业
3、勇于创新，引领社会体育发展的方向
4、重视实践教学，培养“双师型”教师
        （三）对我系办好社会体育专业（旅游与户外运动方向）的一些具体建议
1、社会体育专业（旅游与户外运动方向）办学社会化
2、组建户外运动教研室与实验室，搞好特色课程的教学与科研工作
3、丰富员工第二课堂，办好“体育俱乐部与户外运动”社团
4、组建学院新兴运动项目代表队，参与相关运动项目的比赛